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鹤壁市基础教育教学研究室:逐校逐学科调研课堂教学

2020-01-25 点击:879

“两周前,市教研室组织了包括语文、数学和英语在内的九个学科的教师和研究人员来我校听课和评课,并对我们的教学工作提出了指导性建议。此后,我们组织了高年级学生、学科教研组长和骨干教师多次讨论,提出了以“生活课堂”建设为主导,背诵“严谨、细致、真实”三字经文,特别注重“准备、教学、研究”三个环节的教学理念。各项教学研究工作取得扎实进展,为学校教育质量的全面提高奠定了基础。”10月9日,兰苑中学副校长张庆新告诉笔者。

在当前的群众路线教育实践中,市基础教育教学研究室在市教育局的统一安排下,针对部分教师提出的“教学研究形式不可行,脱离学校教学实践,效果不佳”的问题,加大了整改力度。除了在学校之间开展教学交流和讨论活动,如教学方法、学习方法等。通过同班同构、大班教学改革、高质量班级观察等多种形式。教学和研究的重点应该下移,使教师和研究人员能够为学校的教学和研究提供后续服务。应分小学、初中和高中三个阶段向市政府直属的21所学校提供零距离指导。他们应该参加校本教研,参与校本教研。学校课堂应成为教学和科研的主要阵地,为学校教学和科研工作提供“脉搏咨询”和专业指导。

据负责初中教学研究工作的市基础教育教学研究室副主任关金宝介绍,从这学期开始,他带领初中九门学科的教学研究人员到市政府直属的七所初中听课进行调查研究。根据讲座内容,他撰写了一份调查报告,分析了各学校教学和科研工作中存在的问题,并提出了有针对性的改进措施。在下一步,他们将再次进入这些学校进行有针对性的指导,以促进教学和研究工作的改进和教育质量。

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